Membuat Gelas Berpancuran dari Botol Aqua Bekas

Asyiknya belajar IPA

Ketika kita belajar IPA agar lebih asyik dan lebih terkenang lama maka anak didik kita harus mempraktekkanya. Walau mungkin ada guru yang berkomentar "materi IPA yang mudah tidak praktek anak juga sudah bisa". namun menurut pengalaman saya lain, ketika saya mengajar dengan praktek materi yang mudah jika di ajarkan dengan praktek akan terkeanng sampai lama, bahkan ya sesuaui dengan teori learning to do, atau learning by doing lebih mengena dan mengasyikkan.

Pada kesempatan kali ini saya akan memberikan pengalaman saya untuk membuat media belajar IPA kelas 7 untuk materi mengukur volume dengan geals berpancuran, seperti yang sudah saya posting materinya disini hal ini saya lakukan bukan karena di sekolah saya tidak memilki gelas berpancuran namun dengan alasan yang di atas tadilah saya melakukan kegiatan ini di sekolah, dan juga anak bisa membuat produk IPA, selain belajar tentang kalibrasi alat pengukuran. Dan saya melihat anak-anak sangat antusias untuk mengikuti pelajaran IPA dengan media yang sangat sederhana dan mudah di buat siswa.

A. Alat dan Bahan

1. Botol aqua bekas
2. Selang kecil biasanya untuk waterpas pak tukang ukuran panjang kira-kira 6 cm
3. Paku ukuran besar (isitilah jawane paku usuk) untuk melubangi botol aqua bekas
4. Gelas aqua kecil bekas sebagai pengganti gelas ukur
5. Sepidol marker
6. Gelas ukur untuk mengkalibrasi

B. Cara pembuatan Media

Cara membuat media gelas berpancuran untuk mengukur volume benda tida teratus adalah sebagai berikut ini:

1. Gelas aqua di potong kira-kira sepertiganya untuk membuat gelas berpancuran
2. Gelas aqua yang dipotong tadi dilubangi bagian atasnya kira-kira 1,5 cm dari permuakaan bagian atas. dalam melubangi jangan terlalu besar karena dikawatirkan akan bocor dan air akan tumpah sehingga pengukuran tidak tepat
3. Setelah itu masuukan selang tadi ke daalm botol aqua yang sudah dilubangi.
4. Gelas aqua kecil digunakan sebagi gelas ukur dengan membuat skalanya dengan mengkalibrasi (cara menyamakan ukurannya dengan gelas ukur yang ada skalanya) dengan memasukkan air ke dalam gelas ukru yang ada skalanya mislanya 10 ml selanjutnya di tuang dalam gelas aqua bekas selanjutnya di beri tanda menggunakan sepidol marker 10 ml juga di gelas aqua bekasnya. dalam mebuat skala sebaiknya rentang skalanya yang rapat, misalnya 10 ml,20,ml , 30 ml, dan seterusnya.
5. Setelah selesai siap digunakan untuk mengukur volume benda yang tidak teratur .

D. Cara penggunaan Media
Cara menggunakan gelas berpancuran dapat di jelaskan sebagai berikut ini :

Foto  (koleksi http://guru-ipa-pati.blogspot.com)

1. Menyiapkan gelas berpancuran dan gelas ukur yang sudah dibuat skalanya. dan Isi gelas berpancuran sampai penuh di batas corong gelas berpancuran.
2. Selanjutnya memasukkan batu dalam gelas berpancuran dan akibatnya air akan mancur ke dalam gelas ukur yang sudah dibuat. Batu yang digunakan sebaiknya yang volumenya kira-kira mencukupi dengan skala yang sudah dibuat.
3. Kita hanya langsung melihat volume zat cair tumpahannya saja untuk mengukur volum benda tak beraturannya.

Selamat mencoba, semoga bisa bermanfaat bagi anak didikku sekalian dan bagi guru di seluruh indoensia. salam semangat dari Guru IPA Pati.

Belajar IPA dengan Media di Sekitar Kita

Banyak  media  di sekitar kita yang dapat kita  dari yang sederhana sampai dengan yang komplek dari kertas sampai dengan teknologi. nah kali ini saya akan memberikan sebuah  untuk membuat media dari yang sederhan di sekitar kita.

Belajar IPA dengan media  di sekitar kita

Suatu saat saya akan mengajar IPA tentang tema  gaya meruabh bentuk benda, kadang anak-anak sering lupoa atau malas  untuk membawa sesuatu dari rumah untuk praktek,  sehingga ketika pelajaran berlangsung anak-anak tidak siap dengan praktek yang ingin saya lakukan. dengan ide cepat saya mengambil ide, pada kesempatan itu saya awalai dengan mengajak siswa untuk belajar tentang gaya dapat mengubah bentuk benda.

Anak-anak karena kalian tidak membawa barang atau benda untuk praktek sekarang sobek kertas kalian, bagin tengah, selanjutnya kalian bagi menjadi dua yang rapi ya. Dipikirnya anak-anak karen atidak emmabwa tugas mau ulangan mendadak. ada salah satu anak yang bertanya "mau ulangan ya pak?". saya menjawab "menurut kalian bagaimna?, apakah kalian mau ulangan hari ini?", jawab serentak anak-anak "tidak pak".

Nah dengan kertas tadi kalian masih ingatkah pada waktu kecil kalian pernah membuat pesawat-pesawatan, sekarang kalian buat pesawat itu.  dan jangan lupa karena kalian tidak tertip maka kalian tulis kesalahan kalian dan tulis pula kata-kata motivasi di atasnya utnuk merubah sifat kalian.  dengan itu anak-anak sangat antusias belajar walau ada beberapa yang menganggap hal ini seperti anak kecil namun di akhir mereka sangat tretarik dengan apa yang saya lakukan.

Dengan pesawat tadi kita akan belajar tentang gaya dapat mengubah bentuk benda, coba sekarang siapkan terbangkan pesawat kalian dan jangan lupa teriak yang keras untuk merubah sifat kalian dengan apa yang kalian tulis di atasnya tadi. ketika mereka teriak  keras dengan ini maka terliahat mereka tidak tegang dengan pelajaran dan merasa enjoy. 

Dengan kasus ini kita bisa melihat bahwa ketika kita tidak siap akan media yang ada kita bisa menggunakan media yang ada di sekitar kita untuk belajar IPA. seperti terlihat foto-foto di atas terlihat bagaimna kecerian mereka. jika tidak percaya silahkan anda coba. Dan bapak ibu guru bisa mencoba dengan media yang lain ketika suatu saat menghadapi kendala seperti saya tadi.

Selamat mencoba  semoga bermanfaat untuk bapak ibu guru di seluruh Indoensia. Salam hangat dari Guru IPA Pati

Membuat Roket Air dari Botol Aqua Bekas

Foto anak SMP N 1 Gabus sedang  praktek roket air

Dalam pembelajaran IPA di perlukan praktek IPA agar pembelajaran IPA lebih menarik lagi. Salah satu praktek yang menarik bagi anak didikku adalah praktek hukum III yaitu konsep gaya aksi dan reaksi, dengan roket air, merkea sangat antusias untuk mempraktekkanya dan mencobanya, Jika tidak percaya silahkan mencobanya. Roket air yang bagus banyak, tapi mmebutuhkan biaya yang mahal untuk membuatnya, nah di sini ada tip  untuk membuat roket air agar lebih murah dan mudah bagi siswa-siswaku sekalian, walau kalian boleh dan lebih bagus jika mau membuat roket air yang seperti di internet  youtube ini (cara membuat roket air). Cara pembuatannya dan cara menggunakanya sebagi berikut ini!

Alat dan Bahan yang digunakan untuk membuat roket air sederhana .
1. botol minuman bekas berukuran besar,
2. kertas penutup, dan
3. karton untuk sirip roket.
4. sumbat,
5. bolpen
5. dop

Cara Pembuatan :

1. Menyediakan botol aqua bekas dan dibuka tutupnya
2. Membuat botol aqua tersbut menjadi berbentuk roket
3. Membuat sumbat karet dengan bekas sendal yang tebal, jika tidak ada bisa bekas sendal di gabung dengan lem
4. Memasukkan sumbat karet ke dalam ujung  bekas bolpoin yang sudah di buka isi dan bagian atas dan bawahnya
5. Memasukan air kira-kira sepertiganya  ke dalam botol aqua yang sudah berbentuk roket
6. Memasukkan sumbat karet yang sudah dihubungkan ke bolpoint karet ke dalam lubang aqua

Cara Penggunaan :

1. Masukkan ujung bolpoin yang tidak ada sumbat karetnya dengan selang yang ada pada pompa
2. Pegang ujung bolpen yang ada sumbatnya dipegang dengan kuat jangan sampai meluncur dulu sampai tekanan gas yang ada dalam roket cukup besar
3. Pompa roketa ait, setelah kira-kira tekanan gasnya cukup kuat lepaskan roket air maka  rangkaian roket itu dan roket akan melaju ke atas 

Konsep IPA  yang digunakan :

Ketika roket  dipompa air pada roket  mendapatkan tekanan udara dari pompa ketika sumbat sudah tidak dapat menahan tekanan udara dalam roket  maka roket akan mengeluarkan gaya dorong  air dari bawah roket. Akibat gaya dorong roket ini maka roket akan meluncur ke atas. Hal ini sesuai dengan konsep hukum Newton III ”jika setiap benda di berikan gaya  aksi maka  benda tersebut memberikan gaya yang sama besar namun berlawanan arah

Jika kalian ingin membuat lebih bagus solahkan alain berkunjung ke Youtube, di sana juga banyak contoh-contoh roket air  cara membuat roket air

Blog Sebagai Media Pembelajaran IPA

aoleh : Slamet Widiantoro,S.Pd
Berbicara tentang blog menjadi sesuatu yang sangat penting khussunya bagi guru IPA yang kreatif, karena dengan blog ini ini kita dapat memanfaatkannya sebagai media pembelajaran IPA. Bagaimana Blog digunakan sebagai media pembelajaran ipa, tentunya pembaca sekalian sudah merasakan. Kali ini saya akan membahasnya satu persatu yang pernah saya praktekkan dalam pembelajaran IPA di kelas.
Blog sebagai media pembelajran ipa ang dapat dituangkan di sana banyak antara lain :
1. Perangkat pembelajaran
perangkat pembelajaran ini dapat digunakan sebagai patokan mengajar guru serta siswa dapat mengaksesnya sehingga tahu apa yang akan dikerjakan guru ke depannya diharapkan siswa akan siap dalam menghadapi pelajaran. contohnya RPP di bawah ini :

perangkat pembelajaran

2. Materi Ajar

Foto anak sedang menonton video roket air.

Materi ajar ini dapat berupa materi presentasi ajar, seperti power point yang bisa di share dengan slidesrare yang bisa di fullscreen sehingga bisa digunakan untuk mengajar di kelas ketika kita tidak punya komputer dalam jumlah banyak. video percobaan ipa yang memudahkan siswa dalam memhami suatu konsep ipa, dan juga animasi ipa yang menambah memperjelas materi yang sulit di pahami siswa. seperti contoh berikut ini.

Materi Ajar gaya

Video percobaan

Animasi IPA

3. Latihan soal dan pembahasan
latihan soal ini dapat digunakan untuk pembahasan di kelas atau siswa dapat berlatih di rumah karena dapat kapan saja membuka internet, apalagi jaman sekarang yang sudah banyak menggunakan modem dirumahnya. contohnya sebagai berikut

contoh latihan soal pesawat sederhna dan pembahasaannya

4. Evaluasi Online

Foto anak sedang mengerjakan evalausi online

Dengan evaluasi online contohnya seperti di bawah ini dapat digunakan siswa untuk variasi evaluasi dalam pembelajran sehingga lebih interaktif. dengan evalausi ni siswa dapat langsung mengetahui jawaban benar atau salah, pembasannya, analisis dan ketuntasannya. sehingga anak langsung puas ketika evalausi. jika soal dibuat dalam jumlah banyak maka soal bisa lebih bervariasi karena bisa di seting secara acak. seperti contoh berikut ini :

contoh evalasi online gaya

4. Bank soal
Bank soal ini bisa di akses siswa sehingga guru bisa memberi tugas dan siswa tinggal mendownloadnya. dan di kerjakan dirumah.

contoh evalasi online gaya

4. link link pembelalajaran
Kadang karena keterbatasan waktu guru, tidak bisa membuat animasi-animasi atau materi secara lengkap sehingga guru bisa membuat link blognya ke dalam website-website pemerintah yang sudah banyak materinya seperti edukasi.net, jogja belajar, rumah belajar, atau website luar buatan negeri yang animasinya bagus. contoh-contohnya sebagai berikut :

Materi pembelajaran SMP

materi Fisika

Tubuh Manusia

Unsur, Senyawa Campuran

contoh evalasi online gaya

BErdasarkan uraian di atas maka ayo , kita kita mencoba untuk menggunakan teknologi untuk pembelajran salah satunya blog. sehingga anak lebih kreatif, aktif dan tentunya pembelajran lebih variatif dan tidak menjadi bosan.

Kecerian mereka adalah kepuasan seorang guru

Membuat MPIatau MPP dengan Berlatih, Uji coba dan Praktekkan

(untuk memperbesar foto dekatkan kursor ke foto)

Teman-teman guru tentunya ingin anaknya lebih aktif dalam kegiatan pembelajran bukan. Nah jika ingin seperti itu tentunya gurunya juga harus kreatif bukan? Salah satu ciri guru kreatif adalah mampu menggunakan media untuk mengemabangkan proses pembelajaran sehingga pembelajaran tidak monoton, membosankan sehingga siswa lebih antusias dalampembelajaran. Ketika anda browsing di ineternet maka akan mendapatkan salah satu tip bagaimna membuat anak lebih aktif dikelasnya, saya pernah membacanya saah satunya adalah menggunakan TIK sebagai media pembelajaran, apalagi saaat ini murid dituntut lebih berkarakter salah satu indikatornya adalah mampu menggunakan teknologi dengan tepat dan benar.

Pengalaman saya membuat media berbasis TIK ini salah satunya adalah MPI (multimedia pembelajaran interaktif ), atau MPP ( multimedia pembelajaran Presentasi) itu ternyata tidak sulit, kita hanya butuh belajar, berlatih, uji coba dan praktekan. Yang pertama belajar, anda bisa belajra melalui internet karena banyak sekali tutorial di internet bagaimna caranya membuat multimedia interaktif bisa tutorial dalam bentuk modul atau bacaan atau bisa juga anda browsing mealui youtube disana banyak sekali animasi yang bisa menjadi contoh media kita, atau juga bisa browing template yang ada di ineternet dan download untuk bisa meniru template yang baik. Sehinga template nya tidak monoton atau menjemukan. Jika masihkurang puas bisa juga beli bukunya di toko buku gramedia sosial agency dll, yang membahas bagaimna membuat multimedia interaktif atau CD interkatif baik itu menggunakan flash atau power point. Apalagi sekarang model nya sudah pembelian online jadi kita tidak usah pergi ke toko tinggal pesan , tranfer uang dikirim deh bukunya. Selanjutnya anda praktekkan sedikit demi sedikit dengan laptop atau komputer anda, walau kadang-kadang mengalami gangguan . Pengalaman saya adalah dengan teori trial on eror., di coba-coba jika gagal coba lagi, kuncinya jangan menyerah, jika perlu kalian mencoba sesuatu variasi yang baru dari buku itu sendiri, siapa tahu bisa dibukukan (doakan ya bisa buat buku).

(untuk memperbesar foto dekatkan kursor ke foto)

Jika sudah berlatih coba ujicobakan dalam ujicoba ini bisa teman untuk mengevaluasi media anda apakah sudah memenuhi kriteria media yang baik ( coba brosing di ineternet MPI/MPP yang baik itu kriterianya apa saja) atau bisa juga baca kriteria –kriteria di ajang lomba seperti panduan lomba BPTIKP/LPMP disana akan dijelaskan sedikit tentang kriteria media yang baik. Selanjutnya yang lebih keren dan pasti ada setiap tahunya kalian ujicobakan media tersebut dengan diikutkan lomba MPI atau MPP. Pengalaman saya antara lain ikut lomba di LPMP yang setiap tahun ada tahun 2011 ini jika ndak salah bulan november. BPTIKP juga mengadakan tahun ini. NACTI dll. Trik nya adalah sering-seringlah buka internet dan cari lombanya atau ikut gabung ke forum multimedia pembelajaran lewat jejaring sosial facebook misalnya. Dengan di ujicobakan maka media kita bisa dinilai dimana kekuranganya sehingga akan terpacu untuk membuat media yang lebih baik lagi alhamdulilah jika menang dapat laptop lagi, uang.. wuih seneng dan bangganya ( pengalaman pribadi).

Jika sudah di ujicobakan ke kelas kalian, dan jangan lupa buat pedoman pengamatan siswa suruh mengamati dimana letak kekurangan media yang bapak/ibu guru buat. Mungkin ditingkat keterbacaan media, kwalitas suara, ada tidaknya distorsi dalam media (gangguan yang mengakibatkan anak tidak fokus dalam pembelajaran mungkin karena warna mencolok, gambar yang terlalu ramai, atau animasi yang tidak penting tidak sesuai dengan tema pelajaran), media macet atau hiperlink yang salah dan sebagainya. Untuk lebih lengkapnya bisa dilihat di internet kriteria media yang baik .

Selamat mencoba. Semoga dengan trik ini bapak/ibu sekalian akan termotivasi untuk membuat MPP/MPI dengan kwalitas yang lebih baik. Alhamdulilah bisa berguna bagi anak didik kita. Salam sains. boleh baca juga lewat sini Membuat MPI

Kendala penggunaan MPP dan MPI di sekolah

Pada suatu saat saya ketemu seorang peserta lomba MPI (Multimedia Pembelajran Interaktif) Di sana saya berbincang-bincang tentang penggunaan MPI ini di sekolah.

Saya : “ apakah media Bapak sudah digunakan di kelas atau anak didik bapak”

Teman : “ Boro-boro digunakan lha LCD Cuma satu digunakan sama senior melulu, komputer disekolah kadang macet yang hidup Cuma beberapa, ya Cuma untuk koleksi saja siapa tahu entar berguna”

Teman lain : “ sama ya....lha saya ngajardi sekolah kampuoeng.... boro –boro punya laptop nyekel komputer aja jarang ? jika digunakan mah gurunya aja yang stres karena banyak pertanyaan sana sini”

Saya : “ Oh gitu ya.. apa kemungkinan disekolah lain juga sama ya?”

Teman : “ kali sama kendalanya..? kali pakai giutuan cocoknya di sekolah kota kali”

Teman lain: “ jangan pesimis suatu saat pasti berguna bagi kita atau murid kita, semua butuh proses, yang penting usaha, ndak ada salahnya tho?”

Saya : “Betul....betul, terus berkarya selagi muda pasti menikmati enak ketika tua” pikirku dalam hati.

Nah itulah seklumit cerita yang menjadi kendala penggunaan MPI dan MPP masalah klasik yaitu sarana dan prasarana yang kurang memadai di sekolah, atau kemampuan daya beli masyarakat kita terhadap teknologi, walaupun mereka motornya bisa bagus-bagus ketika lebaran namun mereka tidak bisa membeli media komputer yang mereka anggap tidak begitu penting, karena mereka jarang atau bahkan tidak pernah menggunakan.

Sebenarnya masih ada kendala lain,yaitu malasnya guru dalam membuat media pembelajran, nah ini mungkin hal ini membuat pengambil kebijakan juga jadi enggan untuk memenuhi fasilitas sekolah. Guru sering berdalih dengan seribu alasan dari mulai repot, kesulitan mengggunakan tekonologi dan seabrek alasan lain.
Dengan alasan klasik ini tentunya kita tidak mudah untuk membuat renovasi dalam sekolah kita kalau kita tidak mulai dari dalam diri kita mengubahnya, nah jika kita sudah memulainya dan sudah ada hasilnya suatu saat pasti akan menular ke teman kita, jika teman kita sudah tertular dan sistem sudah terbentuk saya rasa tidak alasan lagi pengambil kebijakan untuk ogah-ogahan memenuhi anggaran untuk memenuhi kebutuhan kita sebagai seorang guru.
Tentunya masih banyak kendala lain yang Bapak/ibu guru bisa share di sini. Walau ini semua tidak mudah tentunya kita harus yakin bisa dan perlu kita coba-dan coba, dengan semoboyan “ Mulai dari diri kita sendiri InsyaAllah kita suatu saat akan menikmati”.

Link Media Pembelajaran IPA

Banyak Sekali Media yang ada di Ienternet yang dapat kita gunakan untuk beajar IPA. Dengan Media Yang ada ini kita dapata memnafatkannya untuk mengajar baik itu di kelas atau dapat kita gunakan sebagai tugas individu siswa, Namun memang kebanyakan yang sering saya lihat disini adalah situs dari luar negeri sehingga memang bahasa menggunakan bahasa Inggris, namun tidak massalah yang penting bermanfaat. seihingga anak menjadi lebih paham tentang materi tidak hanya belajar di Kelas saja.

Di bawah ini merupakan link-link situs yang dapat menjadi salah satu referensi belajar murid-murid kita.

• Jogja Belajar 
• Rumah BElajar kemdiknas  
• BBC Science
• Yohane Ssurya  
• physicsclassroom  
• fisikanet  
• learnerstv (Animasisi Fisika) 
• Physics-animations   
• Animasi Micrometer skrup 
• Anmasi Jangka sorong
• Learnerstv (Anmasi  Biologi) 
• Getbodysmart (Anatomi manusia) 
• Getbodysmart  (Sistem Rangka)
• Getbodysmart  (Sistem saraf)
• Getbodysmart  (Sistem Peredaran Darah)
• Getbodysmart  (Sistem Pernafasan)
• Inner Body (Tubuh Manusia)
• Inner Body (Sistem Pencernaan)
• Inner Body (Sistem Reproduksi Wanita)
• Inner Body (Sistem Reproduksi Pria)

Arena download Power Point Materi ajar dan Latihan Soal dan Pembahasan IPA kelas 8

Jika bapak ibu sekalianmenghendaki materi IPA kelas 8 silahkan bapak ibi sekalian download di sini . materi ini adalah materi yang saya buat dengan power point. semoga bisa bermanfaat bagi bapak ibiu sekalian.

Silahkan jika mau dowload ada di sini :
Power point Materi ajar dan latihan soal IPA dan pembahasan IPA kelas 8 :
Materi Gaya
materi Pesawat sederhana
Materi tekanan
materi usaha dan Energi
Materi Cahaya
latihan Soal dan pembahasan Gaya
Latihan soal dan pembahasan Pesawat sederhana
latihan soal dan pembahasan energi
latihan saol dan pembahsan tekanan
latihan soal dan pembahsan cahaya

Media Sistem Periodik Unsur

Jaman sekaran berbeda dengan dulu sitem periodik unsur tidak diberi gambar-gambar sekarang sudah tersedia media yang sangat banyak berhubungan dengan media ini sehingga anak lebih tertarik untuk mempelajari, diberikan gambar tokoh dan contoh penggunaan produk dalam teknologi, ketika ikut seminar dengan orang jepang di Jogja setiap sekolah dulu yang ikut seminar dapat bantuan berupa tabel periodik unsur yang berbentuk Baner dalam ukuran besar sekali yang bisa dipasang di laboratorium, dan ada gambar seperti di atas.

Menjadi lebih menarik lagi jika media ini menjadi ide dalam pembuatan media berbasis komputer misalnya MPI. Dan perlu di coba saya pikir...Ayo siapa yang mau mencobanya! apalagi jika ada animasi-animasinya wah pasti lebih keren. ditambah dengan evaluasi jadi lebih lengkap.

Memnafaatkan kamera sebagai media pembelajaran IPA

Kamera merupakan barang yang sangat berharga bagi seorang guru, jika guru ini tahu manfaatnya. banyak yang di dapat dari kamera , ini berdasarkan pengalaman dari penulis dalam memanfatkan kamera sebagai media pembelajaran IPA.

Manfaat kamera sebagai bahan media pembelajaran IPA sangat banyak sekali. Sering kita kebingungan mencari gambar yang kita inginkan dan tidak diperoleh di buku kita, maka dengan adanya kamera kita tinggal jepret sana, jepret sini hasilnya kita masukkan dalam komputer atau laptop kita sehingga kita tinggal mengolahnya. selaiin itu kita bisa membuat media presentasi dengan fasilitas rekaman yang ada di kamera, dengan rekaman praktek suatu percobaan misalnya, atau rekamana presentasi yang dilakukan oleh anak atau kita sendiri. hal ini dapat di putar berulang-ulang untuk mengajar sehingga kita tidak perlu tenaga banyak untuk mengetahui prosedur kerja di dalam laboratorium.

Selain itu kita juga bisa mengabadikan kegiatan kegiatan yang pernah kita lakukan atau kita alami, sehingga dapat digunakan sebagai bukti fisik saat kta butuhkan atau sebagai portovolio yang pernah kita miliki. selain menjadi kebanggaan suatu saat nanti ketika kita sdah tua untuk bercerita kepada anak didik dan anak cucu kita.

Sehingga wajarlah bagi seorang guru untuk memilki kamera, selain laptop yang menjadi temen setia seorang guru untuk bekerja. Ayoo...! sekarang juga beli kamera, atau minimal menggunakan kamera yang ada di dalam hanphone kita. dan rasakan begitu besarnya manfaat kamera bagi kita

Media dari kertas

Banyak bahan belajar yang dapat digunakan untuk media pembelajran salah satunya adalah media dari kertas . seperti carta, terus kartu kwartet, game pertanyaan, model-model rumah -rumahan dan lain sebagainya . hal ini dapat digunakan sebagai variasi dalam proses pembelajran sehingga pembelajran tidak menejmukan.
jadi mulai sekarang ayo kita bereksperimaen dengan kertas yang ada di sekita kita sehingga kita dapat menjadi guru kreatif dan anak menjadi lebih aktif.

Mind Mapping Sebagai Media Pembelajaran

Ini adalah contoh mind maping anak-anak dalam belajar bisa mengambar samabil berpikir, jadi bisa melatih kreatifitas, intelektual, dan seni!

Sumber : http://blog.iqmatrix.com

nah ini merupakan salah satu link yang perlu Anda kunjungi untuk membuat sebuah mind maping, karena ada banyak gambar mind maping yang membuat anak lebih kreatif dalam menuangkan ide dan gagasannya
silahkan klik disini
Mind maping ini sangat bermanfaat bagi anak karena mereka belajar mengkonstruksi diri dengan goretan tanganya , selain menghindari kejenuhan dengan catatan yang biasa-biasa saja. hal ini bisa menjadikan solusi karena anak bisa menggambar sambil berpikir.
Saya pikir lebih baik dikerjakan secara kelompok karena ada komunikasi ada pertukaran ide sehingga anak lebih kreatif dalam melukiskan atau menuliskan mind maping.
Jika sudah selesai mengerjakan mind maping jangan lupa anak disuruh mendemontrasikan apa yang dituliskaknya.
Saya sudah pernah mempraktekkan apa yang ada di sini, dan Alhamdulillah anak sangat antusias dalam mengerjakan hal ini. Namun jangan terus ketika antusia terus menggunakan mind maping karena ank juga perlu variasi dalam pembelajaran, dan berakibat menjadi kebosananan. Nah jika sudah bosan amaka anak akan menjadi enggan belajar. jika enggan belajar pasti deh hasil belajarnya juga tidak memuasakan. selamat mencoba !